"师,生"换位,事半功倍

• 作者: 黄雪梅
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 学科: 教育
• 关键词: 师生 换位 主动性 事半功倍
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 30-31
• 分类号: G633.6
• 字数: 1115字
• 语种: 中文

摘要

目前的数学课堂教学存在的最大问题是"教师的教和学生的学没有实现良性互动,课堂气氛不活跃,二者的积极性受到很大的制约,导致课堂效率低,效果较差".造成这一现象的一个重要原因是由于课堂内容多,教师往往只把学生当成客体,一味地灌输,忽视了他们的主体地位,剥夺了彼此进行交流的权利.针对这一状况,结合多年教学实践,笔者摸索出了一种新型的教学组织形式--"师,生"换位教学法.更加注重学生的主动性,使数学学习"返朴归真".

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄雪梅		4	1	1.0	1.0