语文教学中“完善学生想象思维训练”的课堂探索

• 作者: 吕静
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报.学科版
• 学科: 教育
• 关键词: 鼓励法 激将法 点拨法 引导法
• 年，卷（期）: 2011,（8）
• 所属期刊栏目: 中小学教育研究
• 页码范围: 149-150
• 分类号: G633.3
• 字数: 2821字
• 语种: 中文

摘要

语文学习是一种思维和情感十分活跃的创造性劳动,既需要通过观察去获取材料,通过想象去丰富认知,又需要通过构思,运用一定的表达技巧去总结积累。但无论观察、想象、构思还是表达,都离不开思维。因此,要提高中学生的语文能力,必须将思维训练贯穿于作文教学的全过程,按照思维发展的规律,从形象思维到抽象思维到创造思维循序渐进地训练。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕静		1	0	0.0	0.0