在数学教学中让学生走出“描红”阶段

• 作者: 刘建平
• 来源期刊: 新校园：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 学生 学会创造 解题方法 举一反三 主动探索 书法 知识
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 168-168
• 分类号: G633.6
• 字数: 2035字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-7711.2011.12.153

摘要

“描红”是儿童学书法的“初级阶段”，如果想在书法上有点名堂的话，习书者还必须脱离字帖，这样才能逐渐创造出自己的风格来。笔者不禁反思起我们目前数学教学中的一些问题来。学生到学校来，诚然是需要接受若干现成的知识，学会老师传授的解题方法，但若止于此，则是远远不够的。在数学教学中如何使学生尽快走出“描红”阶段，就必须教师能在教会知识的同时，刻意培养他们举一反三的能耐，主动探索未知的精神和学会创造、有所发现的本领。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
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