浅谈新课标下的高中数学教学

• 作者: 李春梅
• 来源期刊: 学周刊：B
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学教学 新课标 新教材 知识体系 学生观 课程观念 编排顺序 个人知识
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 页码范围: 39
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

新一轮课改，作为课程观念重要载体的教材发生了翻天覆地的变化，不但教材的知识体系、编排顺序发生了变化，更重要的是新教材的知识观逐步走向主客观的统，即不仅需要关注那些客观的、逻辑的、共同的知识，而今更需要关注那些主观的、情境的、默会的个人知识。新教材的学生观也从改善学生学习的教材设计入手，即学生不再是教材被动的受体，而是对教材进行能动的实践创造的主体；教材不再是只追求对教育经验的完美的预设，而是为学生留有发展的余地，使教材本身延伸到课堂和学生的学习之中，真正使教材由教师的“教材”变为了学生学习的“学材”。

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1	李春梅		5	0	0.0	0.0