让数学教学成为学生体验情感的快车道

• 作者: 王云峰
• 来源期刊: 中小学教育
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 所属期刊栏目: 教育视点
• 页码范围: 37,39
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

现在存在一种较为普遍的现象,许多学校的学科教学,尤其是自然科学,只集中在认知目标上,而忽视情感目标,甚至把二者对立起来,这显然是错误的.情感是影响学生学习数学课的重要因素,消极的情感能使学生丧失学习数学课的兴趣,积极的学科情感则会使学生的学习热情从被动变为主动.数学教师想提高教学效果,必须十分重视课堂情感的调控,去创造良好的积极的课堂氛围,使之成为传授知识、培养情趣、启迪智慧,体验情感教学的快乐心情,健全学生人格使教师善教、学生乐学,在师生融洽的合作的气氛中体验学数学的快乐.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王云峰		9	2	1.0	1.0