打造物理有效课堂提高学生学习效率

• 作者: 吴琳莉
• 来源期刊: 试题与研究：新课程论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 学习效率 物理教学 学生 有效课堂 有效教学 教学研究 华东师大 低效教学
• 年，卷（期）: 2011,（24）
• 所属期刊栏目: 创新课堂
• 页码范围: 14-14
• 分类号: G442
• 字数: 2271字
• 语种: 中文

摘要

有效教学是指通过教学使学生获得进步或发展，这是教学研究的出发点与归宿。所以，学生有无进步或发展是衡量教学有没有效益的标准。华东师大崔允郭博士说：“教学有没有效率是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获或者学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，都是无效或低效教学。”因此，物理教学应当围绕效率做文章，优化教学设计，科学组织教学过程，并且实施合理的控制，真正体现轻负担、低消耗、高质量的愿望。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴琳莉		3	0	0.0	0.0