细节，让课堂更美丽

• 作者: 朱淑青
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 课堂实施 教学细节 解读文本 教学情境 教学行为 教学智慧 深度开发 教学实际
• 年，卷（期）: 2011,（19）
• 所属期刊栏目: 短章集萃
• 页码范围: 57-57
• 分类号: G420
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2011.19.027

摘要

教学细节，形成于特定的教学情境之中，是构成教学行为的外显的最小单位。教学细节可能是学生困难时的帮助、迷茫时的指点；可能是教师在解读文本、课堂实施过程中表现出的教学智慧；也可能是师生对文本的深度开发，鉴赏玩味。下面笔者结合教学实际谈谈可从哪几个方面注重细节。