怎样培养初中生的数学阅读习惯

• 作者: 黄光荣
• 来源期刊: 江西教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学阅读能力 阅读习惯 培养 初中生 心理活动过程 语言符号 数学符号 阅读材料
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 页码范围: 29
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

数学阅读同一般阅读一样，是一个完整的心理活动过程，包含语言符号（文字、数学符号、术语、公式、图表等）的感知和认读、新概念的同化和顺应、阅读材料的理解和记忆等各种心理活动因素。同时，它也是一个不断假设、证明、想象、推理的积极能动的认知过程。但由于数学语言的符号化、逻辑化及严谨性、抽象性等特点，数学阅读又有不同于一般阅读的特殊性，认识这些特殊性，对指导数学阅读有重要意义。那么如何在平常教学中培养学生的数学阅读能力呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄光荣		2	1	1.0	1.0