问题教学法突破“电场强度”

• 作者: 诸锦兵
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 学科: 教育
• 关键词: 问题教学法 提问引入 类比 启发
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 教材点击
• 页码范围: 24-26
• 分类号: G633.7
• 字数: 1821字
• 语种: 中文

摘要

新课程对物理教师的提问技能提出了更高的要求,恰如其分的课堂提问能使学生集中精力、积极思维,充分发挥其主体作用,培养学生认知能力,从而理解物理概念本身.本文从用问题教学法突破“电场强度”教学难点,谈谈问题教学法的开展和注意点.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	诸锦兵		3	2	1.0	1.0