培养学习习惯之我见

• 作者: 孟艾玲
• 来源期刊: 新校园：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 学习习惯 培养 课堂教学 提出问题 课堂效益 学生 教师
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 54-54
• 分类号: G442
• 字数: 1676字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-7711.2011.12.043

摘要

在课堂教学中、常常会遇到这样的情景：提出问题时学生并没有积极响应教师的提问，只有少数举手发言，其他学生都在静静等待。这片刻的安静，学生不是在思考，而是大部分学生在等待别人的回答。“非学无以致疑，非问无以广识。”学生被动的学习，不经过自己思考，这样得来的知识印象怎么会深刻，能力怎么会提高？长此以往，思维被禁锢，如何提高课堂效益？其实，这都是因为学生没有好的学习习惯造成的，只要让学生养成好的学习习惯，一切问题都会迎刃而解。