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怎样有效实施话题教学
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摘要：
如何把握语文阅读课堂预设性和灵动性的“度”已成为我们目前阅读教学中最大的困惑.一个语文的阅读课堂需不需要教师在课前对教学材料进行处理、对教学目标进行筛选、对教学方式进行设计?如果有了这些是不是我们的课堂仍是预设性太强?笔者在近两年的时间里,进行了有关问题的阅读教学实践和反思.
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