“精讲”＋“精读”,实现诗歌教学效益最大化

• 作者: 崔敏
• 来源期刊: 中小学电教：下
• 学科: 文学
• 关键词: 效益最大化 精讲 教学 诗歌 古诗词 学生
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 页码范围: 136
• 页数: 1页
• 分类号: I227

摘要

古诗词教学历来有争议,许多教者认为把时间应放在朗读与背诵上,让学生等待＂诗意的觉醒＂。他们的理由无非就是古诗词离学生生活太久远,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔敏	中国矿业大学附属小学	2	6	1.0	2.0