西方教育问题史的研究范式——以《教育问题史》的研读为基础

• 作者: 李鹏程
• 来源期刊: 黑龙江教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 《教育问题史》 布鲁巴克 问题史学 研究范式
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 17-20
• 分类号: G511
• 字数: 6129字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-7836.2011.11.007

摘要

美国教育史学家布鲁巴克在《教育问题史》中尝试运用“问题史学”研究范式,逐一就教育目的、教学方法、教育与哲学、课程、初等教育、中等教育、高等教育等十七个教育问题开展专门研究,以编年史形式安排史料,以专题形式展开论述；根据问题选择史料、分析史料,探索教育历史事件之间的因果关系；追求教育问题阐释和分析的时间和空间层面的纵横结合.因此,布鲁巴克及其《教育问题史》代表了一种教育史研究范式的转变.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李鹏程	华东师范大学教育科学学院	1	2	1.0	1.0