审美态度对于音乐欣赏教学的意义

• 作者: 蒋笛
• 来源期刊: 艺术教育
• 学科: 哲学
• 关键词: 审美态度 心理距离 音乐欣赏教学
• 年，卷（期）: 2011,（7）
• 页码范围: 78-79
• 页数: 2页
• 分类号: B83-0

摘要

审美态度是指人们在审美活动中面对审美对象时所持有的一种非功利的,同时有别于实践的、理智的、道德的心理态度。英国现代美学家爱德华·布洛提出的＂心理距离说＂理论认为,审美态度形成的原因,在于主体对客体保持了一定的心理距离。只有主客体之间保持一种适当的心理距离,人们才能形成真正的审美态度。布洛的＂心理距离说＂对于音乐欣赏教学实践有着重要的理论指导意义。音乐教师在音乐欣赏教学中应积极通过各个方面来避免学生与音乐作品心理距离过远或过近的情况,努力促成学生形成适当的心理距离,从而在音乐审美的初始阶段形成审美的态度,为之后的审美体验阶段奠定良好的基础。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋笛	长沙学院艺术系	14	27	3.0	4.0