对高中历史优质课的反思

• 作者: 刘帮庆 马小宇
• 来源期刊: 新课程研究(基础教育)
• 学科: 教育
• 关键词: 历史优质课 误区 对策
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 页码范围: 83-84
• 分类号: G423.04
• 字数: 1866字
• 语种: 中文

摘要

伴随着新一轮课改的进行,旨在全面培养学生素质和全面提高人文素养的新课程理念全面推行.作为基础学科的历史学科,逐步走出了传统的授课模式,并取得了一定成效.但是在取得成绩的同时,一些问题也必须引起我们的高度重视,这些问题集中体现在各级优质课评比中,存在着严重的形式主义、弄虚作假行为,如何真正体现优质课价值,这是值得探讨的问题.