思悟课堂下的高中语文阅读教学策略

• 作者: 袁艳磊
• 来源期刊: 语文教学与研究：综合天地
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学策略 高中语文 课堂 引导学生 高中阶段 学习生涯 知识要点 教学工作
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 所属期刊栏目: 阅读指津
• 页码范围: 44-44
• 分类号: G420
• 字数: 1764字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-0498.2011.11.034

摘要

高中阶段是学生学习生涯的一个重要阶段,这一阶段的教学工作不仅要使学生们掌握相关的知识要点,更为重要的是培养学生们求知的欲望,培养自主学习精神和独立思考的能力。因此,在高中阶段展开思悟课堂建设工作不仅重要,而且必要。思悟课堂,以＂悟＂为核心,引导学生开展自主、高效学习,由引思自悟、检思纠悟、助思扶悟、促思升悟、展思馈悟等环节组成,目的在于＂使一个人摆脱对另外一个人的依靠＂。在本文中,笔者就自己的教学经验,重点讨论思悟课堂建设中的语文阅读教学策略。