以学生为本 善待学生的课堂发问

• 来源期刊: 科技信息
• 学科: 教育
• 关键词: 学生 为本 善待 课堂 发问
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 所属期刊栏目: 职校论坛
• 页码范围: I0211-I0211,I0202
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21
• 语种: 中文

摘要

随着中学新课改逐步深入,新的课程标准得到推广与深入实施,师生在课堂上的互动日益增多;同时,我校生源结构逐步以初中毕业生为主,转变为以高中毕业生为主,学生素质不断提高,课堂上出现了学生发问增多的情景。教师应如何善待学生的课堂发问呢？一、尊重学生的人格,肯定和赏识学生的发问;变被动为主动,把意外的课堂发问当作实现情感升华的契机;二、把学生的课堂发问转变为一种教学资源,结合学生的经验和需求,机动灵活地落实＂发问＂;三、加强备课,精心预设学生的课堂发问,增强教案的针对性和实施性。