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深化地理教学改革,我们应该怎样做——从利用学生"本性"谈起
深化地理教学改革,我们应该怎样做——从利用学生"本性"谈起
作者:
韩孟
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
感性思维
改革
摘要:
很多人把地理教学质量始终得不到大幅度提高的原因,归结为文科生有着太多的感性思维.实际上,假如我们能正确认识学生的这个特点并加以利用,就会扬长避短,就可以进一步深化我国的教育改革进程.
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文献信息
篇名
深化地理教学改革,我们应该怎样做——从利用学生"本性"谈起
来源期刊
才智
学科
教育
关键词
感性思维
改革
年,卷(期)
2011,(32)
所属期刊栏目
教育战线
研究方向
页码范围
71
页数
分类号
G633.55
字数
2227字
语种
中文
DOI
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韩孟
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改革
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期刊影响力
才智
主办单位:
中国吉林高新技术人才市场
出版周期:
旬刊
ISSN:
1673-0208
CN:
22-1357/C
开本:
大16开
出版地:
吉林省长春市
邮发代号:
创刊时间:
2001
语种:
chi
出版文献量(篇)
95950
总下载数(次)
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