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摘要:
随着新课程教学容量的增大,教学难度的加深,很多教师疲于赶进度,根本无暇精读文本,于是粗浅、浮躁的阅读教学目渐充斥语文课堂。为矫正其弊端,笔者在教学实践中尝试从两个方面探讨深度阅读的教学策略,入乎其内,细读文本,紧抓文本语言探索作品丰富意蕴;出乎其外,立足专题核心进行文本整合,拓展阅读的广度。
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 觅两把钥匙 开启深度阅读之门
来源期刊 现代语文:中旬.教学研究 学科 教育
关键词 阅读教学 文本语言 钥匙 教学容量 教学难度 语文课堂 教学策略 教学实践
年,卷(期) xdywzxjxyj_2011,(11) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 114-115
页数 2页 分类号 G623.23
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王凤艳 江苏省武进高级中学语文组 3 2 1.0 1.0
传播情况
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引文网络
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共引文献  (0)
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2011(0)
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研究主题发展历程
节点文献
阅读教学
文本语言
钥匙
教学容量
教学难度
语文课堂
教学策略
教学实践
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代语文:中旬.教学研究
月刊
1008-8024
37-1333/G4
山东曲阜师范大学1号行政办公楼
24-151
出版文献量(篇)
16058
总下载数(次)
2
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