概念图在生物学问题探究教学模式中的应用

• 作者: 向静 邵晨
• 来源期刊: 新课程研究(基础教育)
• 学科: 教育
• 关键词: 生物学教学 探究性教学 概念图
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 页码范围: 46-47
• 分类号: G633.91
• 字数: 2769字
• 语种: 中文

摘要

高中生物学新课程改革提倡探究性教学,强调培养学生的探究能力,概念图以其简单、明了的特点,将学生探究的过程进行梳理,帮助学生更好地理解和掌握生物学概念,使之零碎的知识系统化,有利于提高学习成绩.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邵晨	浙江师范大学教师教育学院	54	303	10.0	15.0
2	向静	浙江师范大学教师教育学院	1	0	0.0	0.0