一个教学案的三次改进

• 作者: 申晓梅
• 来源期刊: 新校园：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学案 课堂教学模式 探究方法 等比数列 学习模式 发现学习 数列和 研究性
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 143-143
• 分类号: G623.2
• 字数: 1648字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-7711.2011.09.124

摘要

一、目标分析 本课教学目标的确定围绕着“类比-发现-白悟”的课堂教学模式，探索如何运用研究性的学习模式在《等差数列和等比数列的性质探究》教学中融合类比的探究方法，自主开展的探究式的发现学习。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	申晓梅		1	0	0.0	0.0