高中语文分步教学法初探

• 作者: 刘文峰
• 来源期刊: 神州（下旬刊）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中语文 课堂教学 激-通-反-新
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 语言教学
• 页码范围: 146
• 分类号: G623.2
• 字数: 2063字
• 语种: 中文

摘要

通过多年的教学实践和学习思考,我认为语文本体的内涵应该由低到高地展开为四个层面,即言语活动、语言规则、范畴语言和意象语言,表现为不断社会化的进程.而教学目标的定位,应是教师和学生在教学过程中实现双赢发展和共同成长,让各自的生命日益充盈、丰实.具体而言,一是提升自然生命.即唤醒自尊,珍惜和热爱只有一次的生命;二是提升社会生命.即学会沟通,努力理解和尊重不同文化环境下的人;三是提升文化生命.即学会创造,积极继承和发展更为璀璨的文化.基于这样的思考,我们提出了高中语文整合式教学法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘文峰		1	0	0.0	0.0