步步为营，领概念教学走实效之路

• 作者: 周莉
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 概念教学 传统教学模式 数学教师 数学知识 数学概念 高中数学 数学教学 教学过程
• 年，卷（期）: wldh_2011,（30）
• 页码范围: 49
• 页数: 1页
• 分类号: G434

摘要

数学概念是数学知识大厦的主梁，直接决定着整个高中数学效度的高低，应引起我们教师足够的重视。传统教学模式中，有不少数学教师认为，数学教学的侧重点在解题，在教学过程中把概念教学看成是对定理或定律的一个简单的解释，看成是要求记忆的过程。这种做法必然导致学生对概念的认识一知半解，在学生对概念模糊的情况下，布置大量的训练题，教学中不可避免地出现高耗低效现象。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周莉		29	3	1.0	1.0