浅谈中学地理教学中的以情优教

• 作者: 王莉
• 来源期刊: 东方青年·教师
• 学科: 教育
• 关键词: 地理教学 以情优教
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 所属期刊栏目: 教学改革
• 页码范围: 104
• 分类号: G623.45
• 字数: 1887字
• 语种: 中文

摘要

在基础地理教学中,"课堂"就是"以情优教"最重要的阵地,寓情于教学,教师如何发掘和利用教学内容中的积极健康地思想感情因素,有目的、有意识地从情感高度对教学内容进行加工,无疑是地理老师"以情优教"的第一步.寓情于教学组织.课堂是中学生完成学习过程中的基本空间和核心时间,单从课时上说,基础地理课在整个中学课程设置中体现不出学科的重要性,周课时数一般只有两节.如何充分地利用这短短的两节课,实现地理课程在知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观三方面的目标,课堂教学组织是关键.寓情于教学评价.教学评价是衡量教育活动是否达到教育目标的一种活动.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王莉		1	1	1.0	1.0