彷徨，奋进，提升——“‘六模块’建构式”课堂在实践中存在的问题与思考

• 作者: 董磊
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学模式 模块 彷徨 实践 构式 政治教研组 互动探究 迁移应用
• 年，卷（期）: 2011,（63）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 212-212
• 分类号: G424.21
• 字数: 1910字
• 语种: 中文

摘要

我市推行“六模块建构式”课堂教学模式时间已两年（“六模块”是指自学质疑、交流展示、互动探究、精讲点拨、矫正反馈、迁移应用）。在这段时间里，这种教学模式在我校政治教研组成员的实践中，经历了一个由质疑、彷徨到接受，由弱小、幼稚到奋进提升的过程。在这个过程中，我们遇到过一个又一个问题，同时也在努力探索冲出重围的策略。