顺应语言习得规律、培养学生渔鱼能力——"拼读入门,多元输入、听说领先、阅读主导"在英语入门阶段的运用

• 作者: 许秀群
• 来源期刊: 东方青年·教师
• 学科: 教育
• 关键词: 语言习得 拼读入门 多元输入、听说领先、阅读主导
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 所属期刊栏目: 教学优化
• 页码范围: 226-227
• 分类号: G623.23
• 字数: 3947字
• 语种: 中文

摘要

语言习得与非母语语言学习的的共性在于都是对语言的掌握,区别在于语言习得是学习者身处某种特定的语言环境中,潜移默化地获得语言顺应学习;非母语语言学习是学习者有意识地学习语言知识,通过反复进行听说读写译各项技能的大量练习获得该语言的能力.本文旨在顺应语言习得规律、通过运用"拼读入门,多元输入、听说领先、阅读主导"教学策略,培养学生自主学习语言能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许秀群	福建师大二附中英语组	1	0	0.0	0.0