巧借突发事件 寻求课堂突破

• 作者: 康旭
• 来源期刊: 学园：教育科研
• 学科: 教育
• 关键词: 突发事件 作品情感 课堂 《屈原》 教学经验 《雷电颂》 中学生 语言风格
• 年，卷（期）: 2011,（24）
• 所属期刊栏目: 教学论坛
• 页码范围: 54-55
• 分类号: G424.21
• 字数: 3759字
• 语种: 中文

摘要

《雷电颂》是郭沫若先生历史剧《屈原》的第五幕，是屈原的长篇内心独自，是语言风格鲜明、情感昂扬激烈的散文诗。文中的象征手法对现在的中学生来说是个比较陌生的话题，加之作品离现实生活的年代较远，学生不易理解。因此，教学中需要通过加强朗读来促进学生对作品情感的体会与感悟，但据以往的教学经验来看，身处青春期的学生对通篇激烈昂扬、战斗性与时代性极强的文章有明显的情感隔离，即使把朗读的音量放大，朗读时也会因为独白的篇幅过长，情感的缺乏而渐变课绵软与疲沓，从而导致通过诵读来体悟情感的目的落空。这是一个现如今亟待解决的问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	康旭		1	0	0.0	0.0