任务型日语教学模式初探

• 作者: 回嘉莹 腾严
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 任务型教学 阶段 原则 意义 日语教学
• 年，卷（期）: 2011,（22）
• 所属期刊栏目: 科教研究
• 页码范围: 59
• 分类号: G6
• 字数: 2222字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2011.22.046

摘要

任务型语言教学模式是一种新兴的语言模式,提倡“做中学”,是培养学生运用语言进行交际的有效途径之一.在任务型语言教学模式的具体实施过程中,可以分为三个阶段:任务前阶段、任务中阶段和任务后阶段.在应用中,还应注意以学生为中心,形式与功能相结合,真实,多样化等原则.任务型语言教学模式的意义在于可以把语言教学真实化、课堂社会化;有利于扩大学习者的输入、输出量;有利于增强学生的主体意识.