巧搭“支架”，优化教学——基于对一个美国ESL课堂观察的分析与思考

• 作者: 刘倩
• 来源期刊: 铜仁学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: “支架理论” 支架式教学 教学实践
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 122-125
• 页数: 4页
• 分类号: G642.421
• 字数: 3437字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9639.2012.02.029

摘要

“支架”在课堂教学中起着辅助学生学习的至关重要的作用。要在一个真实的课堂里搭好“支架”，仅仅遵照支架式教学理论给出的步骤是远远不够的。教师们往往会在构建“支架”的过程中遇到形形色色的问题。通过对一个美国ESL课堂的观察和分析，给教师们如何在课堂中运用支架式教学法提出建议。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘倩	杭州师范大学外国语学院	7	14	2.0	3.0