“1”从哪里来——谈“植树问题”教学难点的突破

• 作者: 张雅南
• 来源期刊: 教学月刊：小学版（数学）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学难点 植树问题 数学问题 人教版教材 四年级 正确率 教师 公式
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 课堂诊断
• 页码范围: 38-40
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5
• 字数: 2460字
• 语种: 中文

摘要

一、疑团呈现 植树问题是一个典型的数学问题,现行人教版教材把它作为数学广角的内容编入四年级下册。教学中很多教师对于＂两端都栽＂＂只栽一端＂与＂两端都不栽＂这样三种情况的区分予以了特别关注,为了提高解决问题的正确率,他们往往要求学生牢牢地记住相应的＂计算公式＂（＂加1＂＂不加不减＂＂减1＂）,但实际情况却并非教师想象中的那么顺利与简单。