课堂教学中音乐与文化融合的操作策略研究

• 作者: 陈耀华
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 音乐教学 课堂教学 操作策略 文化融合 引导学生 学科本位 音乐艺术 终身学习
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 页码范围: 11-13
• 页数: 3页
• 分类号: G623.71

摘要

音乐作为基础教育中的学科。课堂音乐教学必须从音乐的本体价值出发。也就是说，要准确地认识和把握音乐新课程下文化价值与学科本位的关系，从学生的自身条件抓起。充分利用课堂音乐教育的文化资源。开发学生在音乐艺术中的先天潜能，引导学生从欣赏、体验、创作、评论的文化角度去学习音乐，满足学生迫切的对音乐艺术的追求，培养其终身学习音乐的愿望与能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈耀华	江苏省南通师范学校第二附属小学	5	0	0.0	0.0