知觉学习对于间歇性外斜视儿童视功能影响的研究

• 作者: 于雪冰 俞佳伟 张玮玮 梁斗立 熊壮 顾若姝
• 来源期刊: 中国斜视与小儿眼科杂志
• 关键词: 知觉学习 间歇性外斜视 视功能
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 临床研究
• 页码范围: 106-109
• 页数: 4页
• 字数: 1833字
• 语种: 中文

摘要

目的 观察知觉学习训练对于儿童间歇性外斜视双眼视功能的影响.方法 42例间歇性外斜视患儿,行知觉学习训练.训练前及训练1个月、2个月、3个月后应用同视机检测Ⅰ级、Ⅱ级、Ⅲ级视功能,Titmus立体视觉检查图观察近立体视,同时进行间歇性外斜视斜视角检查.并对数据进行统计学分析.结果 42例患儿中,经同视机检查训练前Ⅰ级视功能20例,训练后1个月、2个月、3个月分别增加到24、27、32例,训练前与训练3个月后比较,差异有统计学意义(P＜0.05)；训练前Ⅱ级视功能20例,训练后1个月、2个月、3个月分别增加至23、26、30例,训练前与训练3个月后比较,差异有统计学意义(P＜0.05)；训练前Ⅲ级视功能18例,训练后1个月、2个月、3个月分别增加至23、25、30例,训练前与训练3个月后比较,差异有统计学意义(P＜0.05)；Titmus立体视觉检查图发现,训练前近立体视19例,训练后增加至21、23、29例,训练前与训练后3个月后比较,差异有统计学意义(P＜0.05).训练前远方斜视角为28.33△±11.15△,训练1个月、2个月、3个月后分别为27.81△±10.87△,27.98△±11.28△,27.69△±11.56△,与训练3个月后比较,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 知觉学习训练治疗有助于间歇性外斜视患儿双眼视功能的重建,减少斜视度,对于未达到手术指证患者可以应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁斗立	哈尔滨市儿童医院眼科	21	51	4.0	6.0
2	于雪冰	哈尔滨市儿童医院眼科	20	51	4.0	6.0
3	顾若姝	哈尔滨市儿童医院眼科	12	37	4.0	6.0
4	熊壮	哈尔滨市儿童医院眼科	11	33	3.0	5.0
5	俞佳伟	哈尔滨市儿童医院眼科	5	33	3.0	5.0
6	张玮玮	哈尔滨市儿童医院眼科	4	14	3.0	3.0