斯腾豪斯“研究模式”与艾斯纳“鉴赏评价模式”比较研究

• 作者: 文星
• 来源期刊: 西安欧亚学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 课程评价 研究模式 鉴赏模式
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 比较教育研究
• 页码范围: 58-61
• 页数: 4页
• 分类号: G649
• 语种: 中文

摘要

目前,课程评价已经成为教育研究领域中世界各国十分关注的重要课题,各种各样的课程评价思想和理论流派层出不穷.基于当代课程评价领域比较活跃的英国和美国,分别选取了具有前沿性,代表性的过程模式和鉴赏模式,通过思想渊源、价值取向、评价功能、评价范围、侧重点进行比较研究,以期把握当代课程评价思想的主动脉.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	文星	湖南师范大学教育科学学院	7	17	3.0	4.0