“班班通”在教学中的有效运用与探讨

• 作者: 陈文广
• 来源期刊: 中小学实验与装备
• 学科: 教育
• 关键词: “班班通” 教学手段 有效运用 传统课堂教学 学习积极性 学生注意力 优化课堂教学 主要表现
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 所属期刊栏目: 科技创新与应用
• 页码范围: 55-56
• 页数: 2页
• 分类号: G40-057
• 字数: 2833字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-6869.2012.05.040

摘要

“班班通’’教学的优势“班班通”教学手段的运用，突破了传统课堂教学“粉笔加板书”的局限，增加了课堂教学的容量，其优势主要表现为以下几点。1．1优化课堂教学调动学习积极性“班班通”集文字、图形、图像、声音、动画、影视等各种信息传输手段于一体，具有很强的真实感和表现力，容易激起学生的兴趣，有利于学生注意力的长期保持，而带着兴趣去思考和学习，求知欲会更加强烈，对所学内容记忆深刻，在很大程度上提高了学生的学习积极性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈文广		3	0	0.0	0.0