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摘要:
1激发兴趣让学生从“被动”学到“主动”学传统的教学在语文课堂中以读、说、做为主,教师干巴巴的讲,讲的口干舌燥,学生听得头晕脑胀,趴在桌上睡觉。而在多媒体教学中老师创设与教学内容相关的情和景,通过声像并茂,动静结合情景交融的感官刺激,美妙的音乐,直观的形象,生动的画面,就一下子吸引了学生的注意力,课堂上活跃起来了,教师带领学生很快进入角色。如在讲《海燕》这一课时,传统的教学模式是灌输式教学,教师讲要如何学习海燕的精神,让学生反复读课文,学生可能会理解作者的意图,但不容易受感染。笔者在上这节课时,运用了课件。
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关键词云
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文献信息
篇名 也谈多媒体教学在语文课中的应用
来源期刊 中小学实验与装备 学科 教育
关键词 多媒体教学 语文课堂 应用 灌输式教学 激发兴趣 教学内容 感官刺激 情景交融
年,卷(期) 2012,(5) 所属期刊栏目 信息技术与学科整合
研究方向 页码范围 42-42
页数 1页 分类号 G434
字数 1380字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1673-6869.2012.05.032
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘艳枝 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
多媒体教学
语文课堂
应用
灌输式教学
激发兴趣
教学内容
感官刺激
情景交融
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学实验与装备
双月刊
1673-6869
42-1685/N
16开
湖北省武汉市洪山区桂元路5号
1991
chi
出版文献量(篇)
5022
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3
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2327
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