找准认知起点轻松建构乘法的概念——对两节“乘法的初步认识”课的评析

• 作者: 熊晓青
• 来源期刊: 黑龙江教育：小学版
• 学科: 教育
• 关键词: 乘法的初步认识 认知发展水平 《数学课程标准(实验稿)》 法的概念 数学教学活动 知识经验 经验基础 教学过程
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 同课异构
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 字数: 1455字
• 语种: 中文

摘要

《数学课程标准（实验稿）》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。”教师应在教学过程中弄清学生认知发展的“原生态”和已有的知识经验，在教学中有效地建构和发展学生的认知结构。下面将结合王春晗和华东两位老师分别执教的“乘法的初步认识”一课进行剖析。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	熊晓青		3	0	0.0	0.0