习题讲评课如何培植题目的“生长点

• 作者: 李守玉 牟晓丹
• 来源期刊: 生物学通报
• 学科: 教育
• 关键词: 习题 派生 衍生 滋生 催生
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 教学实践与交流
• 页码范围: 40-42
• 分类号: G633.91
• 字数: 3412字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0006-3193.2012.06.014

摘要

在习题讲评课中促成题目“生长点”的形成是非常重要的.因为通过“派生”可举一反三拓展思维的深度和广度:通过“衍生”可构建知识的点、线、网；通过“滋生”可培养学生的变通和迁移能力；通过“催生”使学生产生欲罢不能的学习兴趣.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李守玉		24	2	1.0	1.0
2	牟晓丹		6	0	0.0	0.0