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摘要:
我听老师主讲《小猴子下山》这篇课文达10余次。他们的教学道具不断花样翻新,解读课文却老调重弹,惊人的一致,都有一个类似的环节:“小猴子下山看见了玉米,摘了玉米;看见了桃子,丢了玉米,摘桃子;看见了西瓜,就又丢掉了桃子,抱住了西瓜;最后又看见了兔子,就丢下西瓜,去追兔子。这种行为好不好?为什么?”
内容分析
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文献信息
篇名 给“小猴子”掌声
来源期刊 湖北教育:综合资讯 学科 教育
关键词 《小猴子下山》 掌声 玉米 桃子 西瓜 课文 兔子 老师
年,卷(期) 2012,(9) 所属期刊栏目 视野
研究方向 页码范围 54-54
页数 1页 分类号 G623.2
字数 1119字 语种 中文
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 黎敏 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
《小猴子下山》
掌声
玉米
桃子
西瓜
课文
兔子
老师
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
湖北教育(政务宣传)
月刊
1003-4390
42-1033/G4
16开
湖北省武汉市
38-385
2001
chi
出版文献量(篇)
8017
总下载数(次)
2
总被引数(次)
1060
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