教学设计：从“拼盘式”到“一线牵”

• 作者: 梁增红
• 来源期刊: 中学语文教学参考：初中生版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学设计 阅读教学 整体感知 背景介绍 导入新课 语文教学 学校评价 模式化
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 页码范围: 10-12
• 页数: 3页
• 分类号: G424

摘要

不知从何时起，经常看到阅读教学中的模式化现象：不管什么样的文体，不管哪一学段的阅读教学，都是“导入新课”——“背景介绍”——“整体感知”——“精读文本”——“拓展延伸”——“课后学习”这类程式化的设计。这类模式甚至还成为一些学校评价语文教学的标准。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁增红		25	3	1.0	1.0