“堵”不如“疏”——例谈问题的优化设计

• 作者: 王江
• 来源期刊: 教学月刊：小学版（数学）
• 学科: 教育
• 关键词: 优化设计 “疏” 知识状况 课堂学习 优化问题 学生 教师 教学
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 教学反思
• 页码范围: 91-91
• 分类号: G635.1
• 字数: 1086字
• 语种: 中文

摘要

学生往往是带着自己的知识和经验、兴致和需求、思考和灵感参与课堂学习的。因此，教师应当根据学生的已有知识状况去优化问题的设计，从而更好地进行教学。