教数学，请慢一点——教学“两位数加两位数”有感

• 作者: 杨再志
• 来源期刊: 贵州教育
• 学科: 数学
• 关键词: 课堂教学 两位数 数学 教育艺术 动手操作 直观教学 知识技能 化整为零
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 教学反思
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 分类号: O121.5
• 字数: 2256字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0451-0038.2012.11.020

摘要

记得一次教育部新闻发言人在回答著名的“钱学森之问”时，曾说出这样一句话：“教育要慢慢的来。”同样，对于我们的课堂教学，也应该提倡一种“慢”的教育艺术。我在“两位数加两位数”的教学中，采用直观教学与学生动手操作相结合，先慢慢补上学生所欠的基本知识技能，再开始新的教学，将新知的教学难点化整为零，做到“磨刀不误砍柴工”。 一、案例陈述

作者信息

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1	杨再志		3	0	0.0	0.0