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摘要:
作为质性研究中一种重要的理论建构方法,扎根理论以其独特的研究视角和研究策略,为作文教学研究提供了方法之"眼"。小学作文教学应以学生的生活经验为基础,置身于现实的生活背景中,培养兴趣,引发表达的欲望;要以阅读为阶梯,积累素材,教授学习的方法;同时以活动为载体,展开想象,创设表达的情境。
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文献信息
篇名 扎根理论视阈下的小学作文教学研究
来源期刊 基础教育 学科 教育
关键词 扎根理论 作文教学 生活 阅读 活动
年,卷(期) 2012,(2) 所属期刊栏目 课程与教学
研究方向 页码范围 36-42
页数 7页 分类号 G424.1
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 代建军 徐州师范大学教育科学学院 33 92 5.0 8.0
2 吴静 徐州师范大学教育科学学院 4 1 1.0 1.0
传播情况
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引文网络
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基础教育
双月刊
1005-2232
31-1914/G4
大16开
上海市中山北路3663号华东师范大学文科大楼1110室
4-740
1978
chi
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