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摘要:
前不久。笔者有幸参加了一次市青年教师课堂教学展评活动。无巧不成书,有两位老师不约而同地执教了同一篇课文——苏教版国标本教材第十册中的第26课《水》。尽管教学的内容一致,但纵观学生的课堂表现.两节课却大相径庭。一堂课学生学习兴趣盎然,课堂上大家各抒己见,争着表达自己的见解;而另一堂课呢。课堂气氛沉闷而压抑。课堂发言的学生寥寥无几。究竟是什么原因导致两节课出现了如此大的差距呢?是学生的基础不同?还是教师对文本的把握不够准确、深入?仔细进行对比研究.我发现其中的“问题”所在了:学生课堂表现沉闷、不能畅所欲言的根由就在于教师备课时精心准备的“问题”。
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篇名 “一石”如何激起“千层浪”——由两节同题课引发的思考
来源期刊 江苏教育:教育管理 学科 教育
关键词 课堂教学 青年教师 课堂表现 学习兴趣 课堂气氛 课堂发言 学生 《水》
年,卷(期) 2012,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 35-36
页数 2页 分类号 G424.21
字数 2946字 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
课堂教学
青年教师
课堂表现
学习兴趣
课堂气氛
课堂发言
学生
《水》
研究起点
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期刊影响力
江苏教育(教育管理版)
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chi
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