浅谈初中物理教学中的“启而不发”

• 作者: 周红蕾
• 来源期刊: 中学物理教学参考
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 师路心语
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 分类号: G632.4
• 语种: 中文

摘要

启发式教学已为广大教师接受并在教学中不断运用,比起满堂灌式教学方式,启发式教学具有能够突出学生主体地位,充分调动学生积极性的优点.而大多数教师在实际教学中往往会碰到启而不发的尴尬场面.下面笔者谈谈自己对"启而不发"的几点体会. 一、探究"启而不发"的原因 1.情境设置不合理

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周红蕾		9	0	0.0	0.0