从科学中的悬赏奖励谈起

• 作者: 杨榕楠
• 来源期刊: 中学物理教学参考
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 校本教研
• 页码范围: 58-62
• 页数: 5页
• 分类号: G632.0
• 语种: 中文

摘要

文理贯通教育不仅在知识上着眼于科学跟人文学及社会学的广泛联系,而且在教学方法上看重师生之间的有效互动,即教师在教学过程中对学生的激励.本文就从科学中的悬赏谈起.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨榕楠		12	0	0.0	0.0