价值与技术:教育质量管理机制在重建

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 量化评价 学业水平 价值取向 教育评价 学校教育 教育教学质量 教育质量管理 指标体系 素质教育 管理机制
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 页码范围: 58-60
• 页数: 3页
• 分类号: G471
• 语种: 中文

摘要

应该从哪些方面来反映教育质量?从哪些方面来反映素质教育的水平、状态与机制性的问题?学业质量绿色指标体系提供了一个较好的示例.站在今天看,质量的分析维度已经不再单纯是描述意义的指标,它要同时具有透视教育教学活动中的机制性问题的功能.