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摘要:
应该从哪些方面来反映教育质量?从哪些方面来反映素质教育的水平、状态与机制性的问题?学业质量绿色指标体系提供了一个较好的示例.站在今天看,质量的分析维度已经不再单纯是描述意义的指标,它要同时具有透视教育教学活动中的机制性问题的功能.
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质量
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构建ISO9000质量管理体系强化远程教育质量管理
IS09000
质量管理
远程教育
网络学习
浅论工科研究生教育质量保障管理机制构建
工科研究生
质量保障
管理机制
教育质量
英国模式的高等教育质量保障机制
高等教育
教育质量保障
评估
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 价值与技术:教育质量管理机制在重建
来源期刊 基础教育课程 学科 教育
关键词 量化评价 学业水平 价值取向 教育评价 学校教育 教育教学质量 教育质量管理 指标体系 素质教育 管理机制
年,卷(期) 2012,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 58-60
页数 3页 分类号 G471
字数 语种 中文
DOI
五维指标
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
量化评价
学业水平
价值取向
教育评价
学校教育
教育教学质量
教育质量管理
指标体系
素质教育
管理机制
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
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期刊影响力
基础教育课程
半月刊
1672-6715
11-5187/G
大16开
北京西单大木仓胡同37号
80-447
1993
chi
出版文献量(篇)
4425
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15
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