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价值与技术:教育质量管理机制在重建
价值与技术:教育质量管理机制在重建
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量化评价
学业水平
价值取向
教育评价
学校教育
教育教学质量
教育质量管理
指标体系
素质教育
管理机制
摘要:
应该从哪些方面来反映教育质量?从哪些方面来反映素质教育的水平、状态与机制性的问题?学业质量绿色指标体系提供了一个较好的示例.站在今天看,质量的分析维度已经不再单纯是描述意义的指标,它要同时具有透视教育教学活动中的机制性问题的功能.
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篇名
价值与技术:教育质量管理机制在重建
来源期刊
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教育
关键词
量化评价
学业水平
价值取向
教育评价
学校教育
教育教学质量
教育质量管理
指标体系
素质教育
管理机制
年,卷(期)
2012,(4)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
58-60
页数
3页
分类号
G471
字数
语种
中文
DOI
五维指标
传播情况
被引次数趋势
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(/年)
引文网络
引文网络
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(0)
共引文献
(0)
参考文献
(0)
节点文献
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2012(0)
参考文献(0)
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研究主题发展历程
节点文献
量化评价
学业水平
价值取向
教育评价
学校教育
教育教学质量
教育质量管理
指标体系
素质教育
管理机制
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
基础教育课程
主办单位:
教育部基础教育课程教材发展中心
出版周期:
半月刊
ISSN:
1672-6715
CN:
11-5187/G
开本:
大16开
出版地:
北京西单大木仓胡同37号
邮发代号:
80-447
创刊时间:
1993
语种:
chi
出版文献量(篇)
4425
总下载数(次)
15
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