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摘要:
陶行知先生呼吁解放学生,但是他没有解决学生解放后教育该怎么办的问题。高效课堂高度关注小组建设,就是要通过发挥小组的团队作用,解决好学生解放、课堂开放后课堂学习的有序、有效问题。小组团队作用的发挥,不仅能实现陶行知先生解放学生的愿望,更重要的是,可以有效地利用这份能量,为团队内学生的高效学习和发展提供强大的动力支撑。
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文献信息
篇名 小组建设是高效课堂的组织保障
来源期刊 湖北教育:综合资讯 学科 教育
关键词 高效课堂 保障 组织 好学生 课堂学习 课堂开放 有效问题 高效学习
年,卷(期) 2012,(5) 所属期刊栏目 专栏
研究方向 页码范围 56-56
页数 1页 分类号 G42
字数 1403字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 杜金山 12 7 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
高效课堂
保障
组织
好学生
课堂学习
课堂开放
有效问题
高效学习
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
湖北教育(政务宣传)
月刊
1003-4390
42-1033/G4
16开
湖北省武汉市
38-385
2001
chi
出版文献量(篇)
8017
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2
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1060
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