让“高效语言”为地理课堂“增效”

• 作者: 李姗姗
• 来源期刊: 中学政史地：教学指导版
• 学科: 地球科学
• 关键词: 地理课堂 语言 增效 学习过程 课堂教学 教学实践 教师 学生
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 思路导航
• 页码范围: 27-28
• 页数: 2页
• 分类号: P9-4
• 字数: 1779字
• 语种: 中文

摘要

新课改理念要求．教师应将课堂还给学生，充分发挥学生的主体地位，教师在学生的学习过程中应作为引导者……课堂教学应逐步由低效课堂转变为高效课堂。在地理教学实践中，教师如何扮演好引导者的角色？怎样让学生愿意被教师引导？这往往成为一节课能否成为高效课堂的关键斟素之一。语言作为教师引导学生进行学习的载体显得尤为重要，教师在备课中不能忽略备“语言”。本文就如何通过语古‘的“高效化”为地理课堂“增效”浅谈一些看法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李姗姗		2	0	0.0	0.0