结合学生心理特征与知识特性巧妙创设教学情境——以高中思想政治课为例

• 作者: 裴艳红
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 新课程标准 教学情境 高中政治 心理特征 知识多样性
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 基础教育与教学
• 页码范围: 113-116
• 页数: 4页
• 分类号: G633.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2012.10.032

摘要

高中生身心发展趋于成熟，时空感知已接近成人，学习心理进入了新阶段。剖析高中生的心理特征，挖掘知识的特性。并将二者有机结合，有助于巧妙创设教学情境，具体策略为；创设认知冲突，激发高中生的求知欲；引入竞争机制，激发高中生的争强好胜心理；设计新鲜有趣的教学情境，激发高中生的好奇心理；把主动权交给学生，激发高中生的独立自主心理；开展辩论，激发高中生的多疑好辩心理；将现实生活设置成教学情境，实现高中生渴望实践的心理。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	裴艳红		1	6	1.0	1.0