几个演示实验的改进与创新

• 作者: 梅邦才 郑建文
• 来源期刊: 中学物理教学参考
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 所属期刊栏目: 实验研究
• 页码范围: 43-45
• 页数: 3页
• 分类号: G632.3
• 语种: 中文

摘要

演示实验是高中物理教学不可或缺的组成部分,在演示的过程中使学生通过观察、分析、想象、假设、归纳、表达等来培养和提高学生各方面的能力,能够为学生建立思维模型,克服知识难点、为科学结沦、规律提供实证:能够培养学生实事求是的科学态度,严谨细致的工作作风和坚忍不拔的意志品质.有助于学生形成正确的观点、观念,优秀的道德品质.培养高尚的思想情操和浓厚的学习兴趣.但教材上有些演示实验现象不明显,对某些重要的规律缺少实验证实.针对这些问题.本人经过多年的实验探讨,针对新课标,提出新思维,对一些关键性的物理实验做了改进与创新. 一、改进教材中原理不科学的实验 通过实验的演示,要能在学生大脑中建立起基础物珲现象的鲜明表象,促进学生理解知识,建立科学的物理模型.演示实验要成功,原理必须科学而且现象要有感染力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梅邦才		1	0	0.0	0.0
2	郑建文		1	0	0.0	0.0